Metode de reabilitare cu deficiențe de vedere. Modalităţi de stimulare vizuală şi tactilă a copiilor cu deficienţe de vedere | pizzaexpert.ro

Abordari terapeutice la copii cu deficiente de 7-pitici. Modalităţi de stimulare vizuală şi tactilă a copiilor cu deficienţe de vedere 7-pitici. După gradul leziunii optice şi nivelul utilizării resturilor miopie perfectă vedere: 1. În funcţie de momentul instalării tulburărilor la nivelul analizatorului vizual, vom avea: 1.

(DOC) Perceptia persoanelor cu deficiente de vedere | Filip Guttman - cubicsuite.ro

Cele mai întâlnite afecţiuni ale analizatorului vizual, care sunt frecvent întâlnite în rândul copiilor din mediul şcolar sunt miopia, hipermetropia, astigmatismul, glaucomul, strabismul, leucomul, anizometria, nistagmusul, cataracta, keratitele, opacifierea cristalinului şi deplasarea cristalinului. Vom începe cu miopia ce reprezintă un exces de refracţie, care tulbură percepţia la distanţă nu vede bine la distanţă. Imaginea optică a obiectului se formează nu pe ecranul retinian, ci înaintea lui, fiind neclară.

Miopul tinde să se apropie de obiect sau să apropie obiectul de ochi ca să-l poată vedea mai clar.

Cu cât obiectul este mai depărtat de ochiul miop, cu atât imaginea este mai difuză. În schimb, obiectele apropiate sunt corect percepute.

Modalităţi de stimulare vizuală şi tactilă a copiilor cu deficienţe de vedere

Copilul cu această deficienţă de vedere trebuie ferit de eforturi vizuale şi trebuie să evite în special efortul fizic, deoarece acesta din urmă poate favoriza sau produce dezlipiri de retină, acestea compromiţând funcţia vizuală Preda, Se precizează că miopia apare adesea la vârsta de 10 ani şi apoi 17 creşte. Deseori această creştere este de jumătate de dioptrie pe an până la vârsta de 20 de ani. În multe cazuri se poate ca miopia să aibă un caracter mai accentuat, deoarece în acea perioadă ochiul este predispus la eforturi metode de reabilitare a deficienței de vedere Preda, Cea de-a doua tulburare care se înscrie pe lista tulburărilor de refracţie oculară este hipermetropia.

Această tulburare este întâlnită mult test de vedere online test de viziune frecvent decât miopia, ea fiind întâlnită atât la copii, cât şi la tineri. Hipermetropia nu trebuie confundată cu prezbiopia, care reprezintă o manifestare fiziologică la persoanele cu vârste între de ani, fiind determinată de pierderea elasticităţii cristalinului.

Cele mai accesate psihoteste:

În cazul acestei tulburări de vedere, hipermetropia, obiectele sunt percepute foarte clar dacă sunt poziţionate la distanţe mari faţă de ochiul uman, în sens metode de reabilitare a deficienței de vedere, la distanţe apropiate acestea sunt percepute ca fiind neclare, difuze.

Sunt multe cazuri în care hipermetropia se întâlneşte la vârste foarte mici, cu toate că este întâlnită foarte des la copii de 7 ani. În cazul unei hipermetropii mici se recomandă corectarea optică cu lentile convexe. Pe lângă aceasta metode de reabilitare a deficienței de vedere există şi hipermetropia mare, care se datorează unei malformaţii oculare V.

Preda, Gherguţ,pg. Modalităţi de stimulare vizuală şi tactilă a copiilor cu deficienţe de vedere Această deficienţă poate lua diferite forme, astigmatism miopic sau astigmatism hipermetropic, foarte rar astigmatism pur.

Altfel de răspunsuri - Cum ajută tehnologia persoanele cu deficiențe de vedere?

Corectarea tulburării se face cu ajutorul lentilelor cilindrice, iar în cazul astigmatismelor mai mari, care sunt foarte rare, se corectează cu aplicarea lentilelor de contact Preda, Sub denumirea de glaucom sunt integrate mai multe afecţiuni, degradarea câmpului vizual, hipertonie oculară, alterări papilare, ele fiind grupate în tulburări secundare şi primitive. Această deficienţă de vedere este o boală evolutivă care duce la orbire.

Există şi cazuri în care ambii ochi sunt ametropi, dar cu putere de refracţie diferite. Aceste ametropii trebuiesc depistate timpuriu, deoarece ele sunt primordiale în perturbarea consolidării vederii binoculare şi contribuie la apariţia ambliopiilor V. O altă tulburare vizuală care poate apărea la elevi este nistagmusul.

• Metode de reabilitare socială a persoanelor cu deficiențe de vedere După gradul de scădere a acuităţii vizuale în raport cu substratul organic, se identifică următoarele tulburări: 1.
• Deficiență vizuală la reabilitarea copiilor, Metode de reabilitare cu deficiențe de vedere
• Modalităţi de stimulare vizuală şi tactilă a copiilor cu deficienţe de vedere | pizzaexpert.ro
• Dacă vederea minus 5 vor fi duse în armată Tot conținutul iLive este revizuit din punct de vedere medical sau verificat pentru a vă asigura cât mai multă precizie de fapt.
• Metoda de reabilitare pentru copiii cu deficiențe de vedere

Tulburările de vedere pot metode de reabilitare cu deficiențe de vedere atât viaţa psihică, corelaţiile sociale ale deficitului, cât şi influenţa aspecte legate de morfo- funcţionalitatea organismului său. Un lucru important în cunoaşterea caracteristicilor unui copil cu tulburări de vedere este momentul instalării deficienţei.

Literatura de specialitate consideră faptul că, cu cât vârsta este mai apropiată de cea a copilăriei mici până în 3 anicu atât cantitatea şi totodată calitatea reprezentărilor vizuale sunt mai reduse Rozorea, Dacă se face referire la persoanele cu cecitate, se poate identifica o serie de particularităţi la nivelul mimicii, schimbării expresiei feţei, acestea rezultând din lipsa funcţiei expresive a ochilor.

Lipsa unui control vizual asupra întregului corp poate duce la atitudini deficiente şi la defecte fizice ale unor segmente corporale sau chiar întregului corp Verza, Specialiştii consideră că lipsa acestui control vizual corelat cu insuficienţa mişcărilor duc la întârzieri în dezvoltarea fizică generală, dar şi a motricităţii.

În categoria aspectelor fizice care sunt afectate la nivelul întregului corp sau a unor segmente ale acestuia, la copiii cu tulburări vizuale, se regăsesc: umeri căzuţi, aduşi sau ridicaţi, torace îngust, spate plan, cifotic sau rotund, coloană vertebrală cu deviaţii, mers rigid, nesigur sau chiar ezitant. Din cauza însumării activităţii motrice reduse şi deficienţelor în dezvoltarea somatică, rezultă tulburările la nivelul sistemului circulator şi cel respirator, astfel respiraţia este superficială şi lipsită de amplitudine Avrămescu, Pe lângă toate acestea la copii cu dificultăţi de vedere, în literatura de specialitatea au fost menţionate anumite caracteristici, precum deformări ale craniului în raport cu văzătorii, o dezvoltare fizică mai puţin armonioasă unele expresii faciale specifice şi disfuncţii hipofizare şi totodată o serie de modificări la nivelul metabolismului apei, dereglări ale metabolismului glucidic Verza, În literatura de specialitate o particularitate a persoanelor cu aceste deficienţe de vedere o reprezintă o serie de manierisme specifice, denumite blindisme.

Pe lângă acestea mai apar şi anumite ticuri care ţin de mimica feţei, încreţirea frunţii şi a buzelor, mişcări stereotipice ale capului, legănatul capului.

La subiecţii cu cecitate, devoltarea fizică şi motrică poate cunoaşte adesea anumite întârzieri, care sunt explicabile prin limitarea libertăţii de mişcare. Deşi copii cu deficit de vedere sunt foarte abili ca şi cei văzători cînd vine vorba să discrimineze dreapta şi stânga în sarcinile în care sunt ei implicaţi, uneori prezintă dificultăţi în a diferenţia stânga şi dreapta celorlalte persoane.

Explorarea cu ajutorul analizatorului vizual chirurgie oftalmologică în ambulatoriu unica modalitate prin care o persoană poate recepta mult mai detaliat informaţiile ce provin din mediul extern. Aceata este primul element important în procesul miopia și tenisul perceptiv, care prin diferite fixaţii ale privirii pe anumite elemente, ce au valoare informaţională ridicată, duce la creionarea unor informaţii despre obiectul perceput.

Viziunea a scăzut la minus 3 de fitness pentru vedere pentru ochi Copilul care prezintă tulburări la nivelul analizatorului vizual, este propus la parcurgerea unui program de activităţi care să favorizeze percepţia mediului extern şi a componentelor acestuia, obiecte, imagini respectiv culori Preda, În cazul unui elev ambliop, dificultăţile asupra percepţiei vizuale reprezintă sursa calităţii actelor grafice, în special a activităţii de scris Gherguţ, Ca urmare a afectării scrisului apar anumite dificultăţi în ceea ce priveşte transpunerea structurii grafice, dificultăţi de înţelegere a mesajului, dar şi apariţia unor fenomene deslexico-grafice metode de reabilitare cu deficiențe de vedere prin omisiuni, confuzii sau inversiuni.

Reprezentările la copii deficiţi de vedere sunt incomplete, bazându-se deseori pe unul sau două elemente ce sunt desprinse dintr-o serie de elemente confuze aflate în ceaţă Nacev, Copilul cu deficienţe vizuale va suporta o dificultate în ceea ce priveşte deplasarea sau orientarea, iar în cazul mişcărilor şi comportamentului normal, acestea sunt greu de asimilat, deoarece ei nu au capacitatea de a vizualiza aceste aspecte şi nu pot să le copie de la un adult.

Навигация по записям

Metode de reabilitare socială a persoanelor cu deficiențe de vedere În metode de reabilitare cu deficiențe de vedere ce priveşte reprezentările spaţiale ale acestor indivizi, metode de reabilitare a deficienței de vedere sunt de obicei sărace în informaţie şi incomplete, deseori eronate.

Pentru copii cu cecitate, dar şi cu alte deficienţe de vedere au fost identificate trei tipuri de spaţii: spaţiul apropiat localizat la nivelul întinderi de mânăspaţiul mijlociu care ţine până la întinderea unui baston şi spaţiul îndepărtat care este localizat la deplasarea şi mişcarea amplă Verza, S-a constatat faptul că, o persoană cu cecitate nu este împiedicată de către tulburarea sa pentru a avea reprezentări.

Însă aceste reprezentări se formează pe baza experienţelor senzoriale rămase încă valide, ce conduc la o 21 construcţie specifică a acestora. Subiecţii în această stare sunt nevoiţi metode de reabilitare a deficienței de vedere îşi conceapă hărţi mentale, în care obiectele şi elementele mediului sunt percepute din metode de reabilitare cu deficiențe de vedere lor de vedere propriu, ele luând o semnificaţie proprie şi unică. Deseori reprezentările sunt în strânsă legătură cu diagnosticul dat.

De acea se pare că la copii cu diferite grade de ambliopie aceste reprezentări vizuale sunt deformate sub aspectul formei, mărimii, a culorii, a dimensiunilor, dar sunt şi definite a fi incomplete, incorecte, lipsite de esenţialitate. În privinţa gândirii şi limbajului, atât la subiecţii cu tulburări uşoare de vedere, cât şi la cei cu cecitate, se pot dezvolta corespunzător vârstei. Gândirea acestora are mari şanse de a se dezvolta până la cel mai înalt nivel al normalităţii, chiar dacă la începutul vieţii apar dificultăţi.

Cu toate acestea şi gândirea prezintă anumite particularităţi determinate de momentul instalării tulburării. Aceste teste test pentru vedere ţin în special de dificultăţi la nivelul selecţionării elementelor principale din informaţiile primite, fapt care determină efectuarea foarte greoaie a operaţiilor de gândire, în special a comparaţiilor şi generalizărilor.

Abordari terapeutice la copii cu deficiente de vedere. Pierderea vederii încă din naştere sau pe parcursul vieţii daorită unui accident are implicaţii atât funcţionale, cât şi psihologice profunde. Aceştia au diminuate experienţele educaţionale, oportunităţile de angajare, dar şi relaţiile interpersonale. Mulți copii sunt în imposibilitatea de a atinge același nivel de competență într-un interval de timp similar cu 22 colegii lor dacă au aceste probleme de vedere.

Timpul de rezolvarea a unor sarcini ce implică atât memoria, cât şi creativitatea, trebuie mărit pentru ca elevii cu tulburări de vedere să le realizeze corect. În ceea ce priveşte atenţia, se pare că aceasta este mai mult îndreptată în direcţii diferite sau este focalizată pe o anumită direcţie, în funcţie de intensitatea stimulilor.

Caracteristic acestor persoane, fie ele cu tulburări de vedere severe, sau moderate, este dezvoltarea simţului tactil-kinestezic. Specific acestor copii apare anxietatea, un grad ridicat de agitaţie, un permanent negativism, iar în stadiul avansat refuzarea activităţilor şcolare.

Studiile au arătat că în unele cazuri de deficienţe vizuale, evaluând conceptul de sine se poate observa apariţia emotivităţii, a agresivităţii, dar şi a instabilităţii afective şi a reacţiei de apărare. Stima de sine este componenta complexă a Eului ce se bazează pe sentimentul intern al propriei valori, corelat cu concepţia despre sine, încredere în forţele proprii, convingerea persoanei că merită să fie fericit Vînătoru, Încă din pubertate, cei mai mulţi restabiliți urgent vederea încep să facă o evaluare amănunţită a propriei persoane, comparând nu numai părţi ale corpuluidar şi propriile abilităţi motrice, intelectuale, talentele şi abilităţile sociale, cu cele a egalilor săi.

Stima de viziune nefocalizată este un element cheie pentru personalitatea unui individ. Ea face referire la evaluarea propriului sine, de fapt, a ceea ce simţim noi în orice moment despre noi înşine.